12/24_3年生ゼミ
今週の3年生ゼミでは，「SDGraph: Multi-Level Sketch Representation Learning by Sparse-Dense Graph Architecture」という論文の紹介を行いました．本論文は，スケッチの特徴をより効果的に分析するために，複数の手法を組み合わせ，分類や検索の性能向上を目指した手法を提案しています． 他のイラストと比べると，スケッチは情報量が少ないものだと思っていましたが，線や点といった単位に分けて捉えることで，意味のある特徴量を取り出せることが分かり，とても興味深く感じました． 今週のゼミをもって，2025年の3年生ゼミは最後となります．来年からも，より一層成長できるよう，積極的に取り組んでいきたいと思います． B3 岩村
12/5_ストレージ講習会
12月5日，本講習会は豊橋技術科学大学と高知工科大学をオンラインで結び、2つのキャンパスを会場として同時開催されました． SNIA日本支部技術委員会様ご協力のもと，ネットアップ合同会社様をお招きし，約4時間にわたるストレージ講習会を実施．本講習会は，最新のストレージ技術に触れ，社会基盤を守る高信頼ストレージ技術の構造と仕組みを学び，安心・安全・快適な情報社会の実現に必要な技術を身に着けるため企画されました． 今回は物理的な距離を超え，オンラインでのハイブリッド開催を実現できたことで，普段なかなか接点のない両大学の学生・教職員が最新技術を共有する貴重な機会となりました．特に高知工科大学のスタッフは，円滑なオンライン中継と環境整備に尽力し，遠隔地でありながらも豊橋の熱量をそのまま高知に届けることに成功しました． 最初に，ストレージの基本とストレージ実機内部を確認しました．ストレージのことをあまり知らない私たちにも分かりやすいよう基本的なところから始めてもらい，障害への備え，サイバーレジリエンスに加え，直近のニュースが元になっている問題の，今後の必要な
12/17_3年生ゼミ
本日の3年生ゼミでは「機械学習による画像診断の差分画像による解析」という論文紹介をしました．この論文では機械学習による画像の各分類に対する，画像中の正の寄与部分・負の寄与部分の明確な視覚化を行うDiDAを提案しています． 画像処理はこれまで講義でしか触れてきませんでしたが，今回のお話は非常に新鮮で興味深かったです． 自分の研究とは一見無関係に見える事柄でもどこに接点やヒントが隠れているかわからないと改めて実感しました． 食わず嫌いをせず視野を広げ，どん欲に知識を吸収していきたいと思います． B3 丸山
12/10_3年生ゼミ
本日の3年生ゼミでは，「A machine learning algorithm for electrocardiographic fQRS quantification validated on multi-center data」という英語論文の紹介でした．この論文では fQRSという心電図のQRS波に、異常なノッチやスラーが見られる異常所見を機械学習を用いて発見し，定量化をするための方法を提案しています． 自分が行っている研究とは全然違う分野なのでどんなことをしているのかを理解するのが大変でしたが，違う分野の研究を知ることで視野が広がっていくのではないかなと思いました． 今回からの3年生ゼミでの論文紹介をきっかけに，日頃から自然と論文を読む習慣を身につけていきたいと思います． B3 岩村
11/26_3年生ゼミ
今回のB3ゼミでは前回の続きのリーダブルコードの13章から15章までを行いました．短いコードを書く・テストと読みやすさ・ 「分/時間カウンタ」を設計・実装するでした．最近AIにプログラムを書かせる人が増えてきていますがAIは余計な機能をつけたがるため，今日学んだ短いコードを書くことが求められるかと思いました．3年のうちにプログラムを書く際に自然と気を付けるように頑張っていきたいです． B3丸山
11/19_3年生ゼミ
今週の3年生ゼミでは『リーダブルコード』の第10章から第12章を扱いました． 無関係の下位問題の抽出が重要であり，コードは1つずつタスクを行うようにしなければならない．また，コードの思いを込めることを学びました． これらを学ぶと複雑なコードを理解し，効率的なコードを書くことができることを知りました． 『リーダブルコード』は難しい本のため自分で本を読んで自分でコードを書いてみることが大事だということを学びました． こプログラミングスキルを向上できる方法として生成AIはコードの添削ツールとして使用することも学びました． b4
